Kayseri’de ilk eğitim ve öğretim kurumları mektep ve medreselerdir. Kaynaklarda 1900 yılları başında ilimizde 56 sübyan mektebi bulunduğu belirtilmektedir. Ayrıca Cumhuriyet Dönemine yaklaşırken Kayseri’de 41 medrese görülmektedir. Kayseri eğitiminde önemli sayılabilecek gelişmeler yaşanmıştır. Bu kapsamda, ilimizde yaşayan hayırseverler diğer illerimize de örnek olacak şekilde okul yapımına destek olmaya başlamıştır. Bu kapsamda okul yapımında geç kalınan ve aciliyet gerektiren bölgelere planlamalar kapsamında kamulaştırma çalışmaları tamamlanan alanlara bölge ihtiyaçları dikkate alınarak okul ve derslik yapımına gidilmiştir. Bu kapsamda Büyükşehir Belediyesi ile ortak çalışmalar yapılarak CBS programında okullarımız konumlandırılmış, aynı zamanda Kayseri Büyükşehir Belediyesi İmar ve Plan Dairesi ile yapılan çalışmalar ile nüfus hareketleri haftalık bazda takip edilerek okul arsalarının planlamasına önem verilmiştir. İlimiz Kuzey-Batı yönünde büyümektedir. Aynı zamanda sanayileşen şehirde kuzey ve batı yönlerinde Organize Sanayi bölgeleri mevcuttur. Bu alanların insan kaynağına ihtiyaç duyması ile hem şehre göç artmış hem de bu bölgelerin insan kaynağı ihtiyacını karşılayacak okullara olan talep artmıştır. Bu kapsamda; Tekstil, Makine, Elektrik, Elektronik, Mobilya-İç Mekân Tasarım, Kuyumculuk, İtfaiyecilik, Kimya Teknolojileri alanlarını kapsayan okullar son 10 yılda hizmete açılmıştır. İlimizde üstün yetenekli öğrencilerimiz için iki Bilim Sanat Merkezi ve iki Sosyal Bilimler Lisesi hizmete girmiş olup bu kurumlar kendi alanlarında ulusal ve uluslararası başarılara sahiptir. Müdürlüğümüze bağlı 16 ilçe millî eğitim müdürlüğü, 1.113 kurum, 13.307 derslik, 21.222 öğretmen, 314.161 öğrenci bulunmaktadır. Okul/ kurum sayısında meydana gelen büyüme kapsamında RAM sayısında artışa gidilerek 2019 planı hedefi doğrultusunda 3 RAM hizmet vermeye başlamıştır. Özel eğitimden yararlanan birey sayısında %100 hedefi tutturulmuştur. 2019 yılı Ocak ayında, ilimizde mevcut olan okul sayısı 1002 iken 2022 Ocak ayında okul sayısı 1113 olarak gözükmektedir. Bu değişim aslında ilimizde eğitim yatırımlarına önem verilmeye başlandığını göstermekle beraber halihazırda 1000 dersliğe ihtiyacımız olduğu da müşahede edilmektedir. Bu durumun temel sebebi ilimizin düzenli göç alan ve büyüyen bir yapıya sahip olmasından kaynaklanmaktadır. Son dönemde Müdürlüğümüzün kuruluş yapısında ve görev alanında reform niteliğinde gelişmeler yapılmıştır. Bilişim teknolojisi sınıflarının oluşturulması çalışmalarında sona yaklaşılmıştır. Gelecekte en önemli değişimlerin AB sürecinde yaşanacağı görülmektedir. Bu çerçevede evrensel temelde kabul gören eğitim ve öğretim bakış açıları sistemimize adapte edilme